“एक तारे की कहानी”: प्रीस्कूल बच्चों में खगोल विज्ञान की अवधारणाओं की समझ को बढ़ावा देने के लिए व्यक्तित्व कथा आधारित विज्ञान शिक्षा कार्यक्रम

व्यक्तित्व कथा पर आधारित अनुसंधान निष्कर्ष, इस हस्तक्षेप अध्ययन ने 24 बच्चों (4-5 वर्ष) के लिए व्यापक खगोल विज्ञान की अवधारणाओं को शामिल करते हुए एक विज्ञान कार्यक्रम प्रस्तुत किया। कहानी सुनाने में ब्रह्मांडीय निकायों को व्यक्तिगत विशेषताएँ दी जाती हैं, जो बच्चों के जीवन से संबंधित उपमा के माध्यम से वैज्ञानिक अवधारणाओं को समझाने में मदद करती हैं, उदाहरण के लिए, तारे का विस्फोट “एक बड़ा उल्टी” के रूप में प्रस्तुत किया गया है। इस तरह की कहानी सुनाने के साथ-साथ हाथों से गतिविधियों और स्वतंत्र चित्रण के बाद, बच्चों ने खगोल विज्ञान की अवधारणाओं में अपनी समझ में महत्वपूर्ण सुधार दिखाया। बच्चों की समझ का आकलन त्रिकोणीयकरण के माध्यम से किया गया, जिसमें हस्तक्षेप से पूर्व और बाद के साक्षात्कारों का विश्लेषण, शिक्षकों के दस्तावेज और बच्चों के कार्य के नमूने शामिल थे। यह विश्लेषण व्यगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विचार पर आधारित था कि बच्चों की समझ का विकास सामान्य अवधारणाओं से वैज्ञानिक अवधारणाओं की ओर कैसे होता है। यह अध्ययन प्रीस्कूल बच्चों में उन अमूर्त खगोल विज्ञान अवधारणाओं की समझ को दर्शाता है, जिन्हें उनके लिए अनुपयुक्त माना गया था। प्रथा या नीति: विज्ञान शिक्षा में कहानी सुनाने की शैक्षणिक भूमिका को व्यापक रूप से मान्यता प्राप्त है, फिर भी इसके अनुप्रयोग को इस तथ्य से बाधित किया जाता है कि कहानियाँ लिखना कठिन है। व्यक्तित्व कथा कहानी लेखन में प्रेरणा प्रदान करेगी, विज्ञान शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए समान रणनीतियों का उपयोग करते हुए। यह अध्ययन इस दावे की पुष्टि करता है कि प्रीस्कूल बच्चे “वास्तविक खगोल विज्ञान” में सैद्धांतिक समझ विकसित करने में सक्षम हैं.