शिक्षक तीव्रता में उच्च और निम्न विपरीतताओं का प्रदर्शन और पहचान

इस अध्ययन का उद्देश्य शिक्षक तीव्रता का पता लगाना था, जो उत्साह के वैश्विक गुणों के साथ कक्षा प्रबंधन और प्रभावी विषय प्रस्तुतिकरण और वितरण के संबंध में समय की सही समझ को संयोजित करता है। लेखकों ने यह भी पता लगाने की कोशिश की कि क्या शिक्षक तीव्रता में उच्च और निम्न विपरीतताओं को संगीत शिक्षा के संभावित छात्र शिक्षकों (n = 20) को सिखाया जा सकता है और फिर प्रदर्शित किया जा सकता है, और क्या अन्य संगीत शिक्षा के मेजर्स, जो तीव्रता के अवधारणा में प्रशिक्षित नहीं हैं, इन विपरीतताओं को पहचान सकते हैं (फ्रेशमेन, n = 23; सीनियर्स, n = 22; औरGraduate छात्र, n = 29)। अध्ययन के परिणामों से संकेत मिलता है कि तीव्रता को एक अवधारणा के रूप में परिचालनात्मक रूप से परिभाषित किया जा सकता है, संभावित छात्र शिक्षकों को आसानी से सिखाया जा सकता है, सक्षम तरीके से प्रदर्शित किया जा सकता है, और संगीत शिक्षा के मेजर मेंSophistication के स्तरों के बीच अत्यधिक उच्च स्तर की विश्वसनीयता के साथ पहचाना जा सकता है।