ऑनलाइन शिक्षण, परिवर्तन, और आलोचनात्मक सिद्धांत

जबकि उच्च शिक्षा में कई शिक्षकों ने अपने शिक्षण में तकनीकों का उपयोग किया है, तकनीक का उनका उपयोग सामान्यतः सुविधा और दक्षता के उद्देश्यों को पूरा करने तक ही सीमित है। उच्च शिक्षा में शिक्षकों द्वारा तकनीक की संभावनाओं का उपयोग शायद ही कभी ऐसे शिक्षण रणनीतियों को विकसित करने के लिए किया जा रहा है जो वास्तव में छात्रों को संलग्न करें, और छात्रों को आत्म-नियमन और सहयोगी काम करने की क्षमता विकसित करने में मदद करें - जो दोनों जानकारी के युग में महत्वपूर्ण क्षमताएँ हैं। इसलिए शिक्षकों को अपने ऑनलाइन शिक्षण प्रथाओं में कुछ बदलाव करने के लिए प्रेरित करना वांछनीय है। शिक्षण प्रथाओं में परिवर्तन प्राप्त करना एक चुनौतीपूर्ण प्रक्रिया है। लेखकों का सुझाव है कि आलोचनात्मक सिद्धांत के दृष्टिकोण को अपनाने से शिक्षकों को अपनी भूमिकाओं, विश्वासों और धारणाओं पर पुनः गौर करने का अवसर मिल सकता है, और अंततः ऑनलाइन वातावरण में शिक्षण प्रथाओं में सुधार करने में मदद कर सकता है, जिससे शिक्षकों और उनके शिक्षार्थियों दोनों को लाभ हो। इस प्रकार, लेखक चाहते हैं कि शिक्षकों को आलोचनात्मक सिद्धांत के दृष्टिकोण से ऑनलाइन शिक्षण के प्रति अपने सिद्धांत पर पुनर्विचार करने के लिए प्रेरित किया जाए।