सीखने में कठिनाइयों वाले छात्रों के लिए सहकारी मूल्यांकन सामाजिक मेट्रिक अध्ययन का एक मेटा-विश्लेषण

इस मेटा-विश्लेषण ने सीखने में कठिनाइयों वाले छात्रों पर सहकारी मूल्यांकन सामाजिक अनुसंधान की जांच की। सत्रह अध्ययनों ने तीन तरीकों से गणना की गई 37 प्रभाव आकार दिए: ग्लास का (1977) प्रभाव आकार' (g) नियंत्रण समूह के मानक विचलन का उपयोग करके मानकीकृत, हंटर और श्मिट का (1990) प्रभाव आकार (d) समुचित समूहों के मानक विचलन का उपयोग करके मानकीकृत, और हेजेस और ओल्किन का (1985) पक्षपात रहित प्रभाव आकार (d)। औसत g - .69 था; औसत d - .66 था, और औसत d - .64 था, जो सभी यह दर्शाते हैं कि सीखने में कठिनाइयों वाले छात्रों की सामाजिक स्थिति अपने गैर-हैंडिकैप किए गए समकक्षों की तुलना में कम होती है। रेटी की लिंग, ग्रेड स्तर, अनुसंधान डिजाइन, और सामाजिक माप सूची के प्रकार के मध्यस्थ चर का प्रभाव आकार पर कोई प्रभाव नहीं था। हालांकि, रेटर का लिंग असर आकार को मध्यस्थता करता है। भविष्य में समूह के भीतर सामाजिक अनुसंधान किया जाना चाहिए जो अलग-अलग स्थिति समूहों में वर्गीकृत छात्रों के व्यवहार प्रोफाइल की पहचान करे।