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अकादमिक लेखन सीखना गैर-आदेशिक अंग्रेजी-भाषी देशों, जिसमें इंडोनेशिया शामिल है, में अधिकांश अंग्रेजी को विदेशी भाषा (EFL) छात्रों के लिए एक बड़ा चुनौती प्रतीत होता है। COVID-19 महामारी के दौरान, यह मुद्दा और भी चुनौतीपूर्ण हो जाता है जहाँ शिक्षकों को अपने घर के माहौल (LHE) से सीखने के लिए प्रेरित किया जाता है। कई ऑनलाइन एप्लिकेशन निःशुल्क उपलब्ध हैं, और इनमें से सबसे सामान्य एप्लिकेशन Google Classroom है। हालांकि, इस तरह के एप्लिकेशन के छात्रों के प्रदर्शन और धारणा पर उपयोग का अध्ययन नहीं किया गया है। इस शोध का उद्देश्य EFL विश्वविद्यालय के छात्रों के अकादमिक लेखन पाठ्यक्रम को सुविधाजनक बनाने में Google Classroom के उपयोग की प्रथाओं की खोज करना था। इंग्लिश एजुकेशन प्रोग्राम के तीसरे वर्ष के 96 छात्रों द्वारा संलग्न शोध ने लेखन असाइनमेंट पर डेटा और प्रश्नावली सेट के परिणामों को जोड़कर एक स्पष्टीकरण अनुक्रम शोध डिज़ाइन किया। निष्कर्षों ने Google Classroom के उपयोग और छात्रों के लेखन प्रदर्शन के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध का संकेत दिया। इसके अतिरिक्त, अधिकांश छात्रों ने अकादमिक लेखन पाठ्यक्रम में भाग लेने के लिए Google Classroom की व्यावहारिक सुविधाओं के साथ अपनी संतोष व्यक्त की। छात्रों को Google Classroom की उन सुविधाओं से संतोष था, जिन्हें पहचानना आसान और संचालित करना आसान था। Google Classroom की सुविधाएँ स्पष्ट निर्देश, व्यावहारिक दिशानिर्देश प्रदान करती हैं, और सबसे मूल्यवान विशेषता है, जो कि छात्रों के लिए असाइनमेंट रिमाइंडर है। यह कहा जा सकता है कि उच्च शिक्षा के EFL अकादमिक लेखन पाठ्यक्रम में Google Classroom का उपयोग एक महान अनुभव है और छात्रों के परिणामों के लिए बड़े लाभ लाता है।
Rosyada et al. (Mon,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।
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