और सहानुभूतिपूर्ण चिकित्सा छात्रों की ओर: एक चिकित्सा छात्र का अस्पताल में भर्ती अनुभव

उद्देश्य: हमने एक पाठ्यक्रम संबंधी अभ्यास तैयार किया जिसका उद्देश्य स्वस्थ चिकित्सा छात्रों को, जो अपनी बुनियादी विज्ञान प्रशिक्षण के अंत के निकट हैं, अस्पताल में भर्ती के अनुभव से अवगत कराना था। हमने यह आकलन करने का प्रयास किया कि मानकीकृत अस्पताल में भर्ती, उन चिकित्सा छात्रों के लिए जो अपने क्लिनिकल रोटेशन शुरू करने वाले हैं, छात्र प्रतिभागियों द्वारा कैसे अनुभव किया गया। डिज़ाइन: एक गुणात्मक अवलोकनात्मक डिज़ाइन का उपयोग किया गया, ताकि भर्ती छात्रों की धारणाओं का पता लगाया जा सके और आगे की खोज के लिए परिकल्पनाएँ उत्पन्न की जा सकें। सेटिंग: विश्वविद्यालय और संबद्ध अस्पताल। प्रतिभागी: दूसरे वर्ष के चिकित्सा छात्र, जो अपनी बुनियादी विज्ञान के प्रशिक्षण के अंत के निकट हैं। परिणाम माप: अस्पताल में भर्ती के अनुभव का गुणात्मक आकलन। परिणाम: छात्र प्रतिभागियों द्वारा व्यक्त किए गए प्रमुख विषयों में शामिल हैं: उन्हें गोपनीयता का गहरा नुकसान महसूस हुआ; उन्होंने पाया कि नर्सिंग स्टाफ देखभाल करने वाला, ध्यान देने वाला और पेशेवर था, और उन्होंने बार-बार टिप्पणी की कि नर्सों ने उनसे बात करने और सुनने और संपूर्ण इतिहास लेने में कितना समय लगाया; इसके विपरीत, वे चिकित्सा स्टाफ से दूराई और ठंडापन महसूस करके विशेष रूप से परेशान थे; वे अपेक्षा करते हैं कि यह अनुभव उनके अपने भविष्य के चिकित्सा अभ्यास को प्रभावित करेगा। जब उनसे पूछा गया कि यह भविष्य में उनके दृष्टिकोण को कैसे बदल सकता है, तो छात्रों की टिप्पणियाँ सामान्यतः रोगी अनुभव के मानव पहलुओं में सुधार करने की प्राथमिक चिंता को दर्शाती थीं। निष्कर्ष: मानकीकृत इनपेशेंट अस्पताल में भर्ती में छात्र प्रतिभागियों ने गोपनीयता के मुद्दों और चिकित्सा एवं नर्सिंग स्टाफ के साथ इंटरैक्शन के बारे में सामान्यतः मजबूत भावनाएँ अनुभव कीं, जिसका वे अपनी पेशेवर विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव होने की अपेक्षा करते हैं।