किशोरों के सामाजिक मीडिया व्यवहार को स्कूल के बाहर और अंदर मापना: दो स्केलों का विकास और मान्यता

यह अध्ययन दो स्केलों का विकास करता है, अर्थात्, स्कूल के बाहर सामाजिक मीडिया व्यवहार (OSSMB) स्केल और स्कूल के अंदर सामाजिक मीडिया व्यवहार (ISSMB) स्केल, किशोर छात्रों के सामाजिक मीडिया पर व्यवहार के प्रकार को मापने के लिए जो वे दो अलग-अलग संदर्भों में करते हैं: स्कूल के बाहर और स्कूल के अंदर। चार हांगकांग माध्यमिक स्कूलों से 814 छात्रों से संग्रहित डेटा को बेतरतीब चयन द्वारा दो समान डेटा सेटों में विभाजित किया गया (प्रत्येक के लिए n = 407) और फिर विश्लेषण किया गया। प्रमुख घटक विश्लेषण (PCA) और पुष्टि कारक विश्लेषण (CFA) का उपयोग विभिन्न डेटा सेटों पर दोनों स्केलों की संरचनाओं का निर्माण और परीक्षण करने के लिए किया गया। PCA परिणामों ने सभी आइटमों के लिए अच्छे कारक लोडिंग दिखाए (सभी .60 से अधिक), और दोनों संरचनाओं द्वारा संतोषजनक कुल विविधता को समझाया गया (OSSMB के लिए 69.06% और ISSMB के लिए 75.30%)। CFA परिणामों ने दोनों स्केलों के लिए पहले और दूसरे क्रम के CFA के लिए स्वीकार्य मॉडल फिट दिखाए। सभी कारकों (और उपआयामों) और दोनों स्केलों के लिए आंतरिक स्थिरता भी स्वीकार्य थी। 21-आइटम OSSMB स्केल के चार उपआयाम हैं: उपभोग, संवाद, निर्माण, और साझा करना। 10-आइटम ISSMB स्केल के तीन उपआयाम हैं: उपभोग, निर्माण, और साझा करना। निष्कर्ष में, यह अध्ययन छात्रों के सामाजिक मीडिया व्यवहार का आकलन करने के लिए नए उपकरणों और वैचारिक रूपरेखा प्रदान करता है दो संदर्भों में (यानी, स्कूल के बाहर और अंदर)।