एक मेटा-विश्लेषण बच्चों के बीच आर्थिक स्थिति और कार्यकारी कार्य प्रदर्शन के बीच संबंध

सार बच्चों की आर्थिक स्थिति (SES) और कार्यकारी कार्य (EF) के बीच संबंध ने हाल ही में मनोविज्ञान के क्षेत्र में ध्यान आकर्षित किया है, बच्चों के EF में महत्वपूर्ण SES असमताओं की रिपोर्टों के बाद। इस संबंध के महत्व को बढ़ाते हुए, EF को आजीवन उपलब्धि और स्वास्थ्य में आर्थिक असमानताओं का मध्यस्थ माना गया है। हालांकि, बच्चों की SES और EF के बीच संबंध के बारे में साक्ष्य मिश्रित हैं, और इस संबंध का मूल्यांकन करने के लिए किसी भी व्यवस्थित प्रयास का अभाव रहा है। इस मेटा-विश्लेषण ने उन अध्ययनों के साहित्य की प्रणालीबद्ध समीक्षा की जिसमें SES में भिन्नता रखने वाले बच्चों के नमूने EF पर मूल्यांकित किए गए, जिसमें SES के बारे में प्राथमिक परिकल्पनाओं वाले और बिना परिकल्पनाओं वाले अध्ययन शामिल थे। विश्लेषण में 25 स्वतंत्र नमूनों से एकत्रित 2 से 18 वर्ष के 8760 बच्चों को शामिल किया गया। विश्लेषणों ने सभी अध्ययनों में SES और EF के बीच छोटे लेकिन सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण संबंध दिखाया (r random = .16, 95% CI .12, .21), बिना सीमा प्रतिबंध या माप की अविश्वसनीयता के कारण कमी के लिए संशोधन किए। अध्ययनों में महत्वपूर्ण विषमता देखी गई, और कई कारक, जिसमें नमूने में SES भिन्नता की मात्रा और EF उपायों की संख्या शामिल हैं, मध्यस्थ के रूप में सामने आए। नमूने में अर्थपूर्ण SES भिन्नता वाले केवल 15 अध्ययनों का उपयोग करते हुए, SES और EF के बीच औसत संबंध छोटे से मध्यम आकार का था (r random = .22, 95% CI .17, .27)। EF के कई उपायों वाले केवल छह अध्ययनों का उपयोग करते हुए, संबंध मध्यम आकार का था (r random = .28, 95% CI .18, .37)। संक्षेप में, यह मेटा-विश्लेषण EF में SES असमताओं की उपस्थिति का समर्थन करता है और सुझाव देता है कि ये छोटे से मध्यम आकार के बीच हैं, जो उन्हें मापने के लिए उपयोग की जाने वाली विधियों पर निर्भर करता है।