अच्छा प्रदर्शन करना; इंग्लैंड, डेनमार्क और नॉर्वे में देखभाल का अनुभव करने वाले युवाओं से हम क्या सीख सकते हैं?

यह पेपर डेनमार्क, इंग्लैंड और नॉर्वे के 75 युवा वयस्कों पर गहन दीर्घकालिक अध्ययन के माध्यम से देखभाल के अनुभव वाले लोगों के लिए 'परिणामों' की धारणा को संबोधित करता है। 'परिणाम' अध्ययन ने ऐसे लोगों के लिए असमानता के जोखिम के बारे में जागरूकता बढ़ाने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है, जो विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षा और रोजगार सहित देखभाल के अनुभव का सामना करते हैं। हालाँकि, यदि देखभाल के अनुभव वाले लोगों को मुख्य रूप से एक समस्या-केंद्रित दृष्टिकोण से देखा और अध्ययन किया जाता है, तो इन अध्ययनों का एक अवांछित परिणाम हो सकता है। खतरा यह है कि नीति और अनुसंधान अन्य - शायद कम आसानी से मापे जाने वाले - अनुभव के पहलुओं की अनदेखी करता है, जिनमें व्यक्तिपरक समझ शामिल है - जो देखभाल के अनुभव वाले लोगों के लिए वास्तव में महत्वपूर्ण है। हमारे विश्लेषण एक गहन गुणात्मक दीर्घकालिक अध्ययन पर आधारित हैं, जिसने देखभाल के अनुभव वाले लोगों (आयु 16-32) के बीच समय के साथ 'अच्छा प्रदर्शन करने' के अर्थों की खोज की, जो सभी पारंपरिक शिक्षा और / या रोजगार (स्वैच्छिक कार्य सहित) में भागीदारी के संकेतकों के संबंध में 'सफल' थे। देशों के बीच, उनकी कहानियों ने 'अच्छा प्रदर्शन करने' के व्यक्तिपरक और गतिशील समझने पर ध्यान देने के महत्व और सामान्य, साधारण और 'करने योग्य' जीवन के महत्व को उजागर किया। प्रतिभागियों की कथाएँ अच्छे प्रदर्शन के उन पहलुओं को उजागर करती हैं जो यह चुनौतीपूर्ण प्रश्न उठाती हैं कि पारंपरिक परिणाम संकेतक - और संबंधित नीति प्राथमिकताएँ - युवा लोगों द्वारा वास्तव में महत्वपूर्ण देखे जाने वाले को बेहतर ढंग से कैसे कैद कर सकती हैं। परिणामों की संकीर्ण व्याख्या यह गलत पहचान कर सकती है कि अच्छा प्रदर्शन करना क्या होता है, और इसलिए देखभाल के अनुभव वाली ज़िन्दगियों को कलंकित 'देखने के तरीके' में बदल देती है। परिणामों की विस्तृत धारणा आवश्यक है - और इसलिए नीति और सेवा विकसित करने के लिए - अच्छे प्रदर्शन की जटिल, गतिशील संबंधितता को पहचानने के लिए।