इंजीनियरिंग शिक्षा में बहु-विशयक दृष्टिकोण: ऐडिटिव मैन्युफैक्चरिंग और रिवर्स इंजीनियरिंग के साथ सीखना

उद्देश्य – इस पेपर का उद्देश्य "एन्जो फैरारी" मास्टर ऑफ साइंस डिग्री इन मैकेनिकल इंजीनियरिंग में दूसरे वर्ष के पाठ्यक्रम में एक अंतःविषय, सहयोगात्मक-सीखने वाले परियोजना की रिपोर्ट करना है। इस काम का उद्देश्य ऐडिटिव मैन्युफैक्चरिंग और रिवर्स इंजीनियरिंग के शैक्षणिक प्रभाव के प्रति जागरूकता बढ़ाना है। डिजाइन/पद्धति/दृष्टिकोण – छात्रों से कहा गया है कि वे एक आंख-ट्रैकर हेड माउंट के लिए डिज़ाइन और निर्माण समाधान को एक साथ विकसित करें। एक डिजिटल हेड मॉडल को एक एनाटॉमिकल मैनकिन से रिवर्स इंजीनियर किया गया है और इसे एक एर्गोनोमिक मॉक-अप के रूप में उपयोग किया गया है। इस परियोजना में प्रोटोटाइप परीक्षण और लागत विश्लेषण शामिल है। डिवाइस को छात्रों द्वारा हाथों-on मूल्यांकन के लिए ऐडिटिव मैन्युफैक्चरिंग तकनीकों का उपयोग करके उत्पादन किया जाता है। निष्कर्ष – प्रस्तुत केस अध्ययन के परिणाम लेखकों के इस विश्वास को सुदृढ़ करते हैं कि अंतःविषय परियोजना-आधारित शिक्षा की अद्भुत संभावनाएं हैं, जो सहयोग, प्रेरणा और गतिशीलता को प्रोत्साहित करने के लिए नवीन तकनीकों पर निर्भर करती हैं। मौलिकता/मूल्य – पेपर यह पुष्टि करता है कि जल्दी इंजीनियर बनने वाले विद्यार्थियों को नए प्रतिस्पर्धी परिदृश्यों का सामना करने के लिए नए अभ्यास-उन्मुख क्षमताओं की आवश्यकता होगी। इंजीनियरिंग शिक्षा को ऐडिटिव निर्माण द्वारा लाई जा रही सामाजिक, न कि औद्योगिक, क्रांति के अनुसार अनुकूलित होना चाहिए।