स्कूल मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण और प्रथा में मूल्यांकन

यह अध्ययन स्कूल मनोवैज्ञानिकों द्वारा मूल्यांकन उपकरणों के वर्तमान उपयोग का अनुभवात्मक विश्लेषण है। 251 प्रेक्टिश्नरों के राष्ट्रीय सर्वेक्षण से एकत्रित डेटा ने दिखाया कि वेचसलर इंटेलिजेंस स्केल, बेन्डर-गेस्टाल्ट, और ड्रॉ-ए-पर्सन सबसे अधिक उपयोग किए जाते हैं। 156 स्कूल मनोविज्ञान फैकल्टी से एकत्रित प्रशिक्षण प्रथाओं की जानकारी ने प्रशिक्षण और प्रथा के बीच मजबूत संबंधों का संकेत दिया। प्रयोग में लिए जाने वाले मापों की आवृत्ति और विशिष्टता गोह, टेसलो और फुलर (1981) द्वारा एक दशक पहले रिपोर्ट किए गए लोगों के समान थी। वर्तमान उपायों की प्रभावशीलता, जो शिक्षकों की बढ़ती विविध समस्याओं को हल करने में उपयोग हो रही हैं, मूल्यांकन के कार्यक्रमों के रूप में प्रशिक्षकों की भूमिका, और क्षेत्र में परिवर्तन के प्रति प्रतिरोध पर चर्चा की गई है।