Bu çalışmanın temel amacı, yükseköğretimde öğretimin kalitesini etkileyen faktörleri belirlemek ve bunların dijitalleşme, yapay zekâ ve kalite güvencesi süreçleriyle ilişkisini ortaya koymaktır. Nitel araştırma çerçevesinde doküman analizi yapılmış ve kuramsal yaklaşımlar, raporlar, makaleler ve politika belgelerine dayalı olarak tematik analiz gerçekleştirilmiştir. Öğretim kalitesinin temel belirleyicileri olarak öğretim elemanlarının yetkinliği, müfredatın güncelliği, öğretim yöntemleri, ölçme ve değerlendirme süreçleri, kurumsal destek yapıları ve teknolojik altyapı belirlenmiştir. Dijitalleşme ve yapay zekânın öğretime entegrasyonu, kişiselleştirilmiş öğrenme ve veri temelli geribildirim bağlamında değerlendirilmiş ve kaliteyi artırmada dönüştürücü rolleri vurgulanmıştır. Ayrıca kalite güvencesinin yalnızca dış değerlendirmeye dayanmaması, iç değerlendirme, paydaş katılımı ve stratejik yönetişimle desteklenmesi gerektiği ortaya konmuştur. Çalışmada, öğretim süreçlerinin etik, dijital ve stratejik boyutlarla yeniden yapılandırılması gerektiği ve yükseköğretimde kalite anlayışının dinamik ve sürekli gelişen bir yapıya sahip olduğu vurgulanmıştır.
Gedikoğlu et al. (Tue,) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: