बिना पर्यवेक्षण वाला सीखना

मस्तिष्क उस विशाल संवेदनात्मक जानकारी के प्रवाह का क्या उपयोग कर सकता है जो बिना किसी संबंधित इनाम या दंड के होता है? इस प्रश्न की समीक्षा बिना पर्यवेक्षण वाले सीखने के कनेक्शनिस्ट मॉडलों और कुछ पुराने विचारों, अर्थात् टोलेमन और क्रेइक के संज्ञानात्मक मानचित्रों और कार्यशील मॉडलों, और यह विचार कि अधिशेष समझने में महत्वपूर्ण है, के प्रकाश में की गई है (अट्टनेव 1954), संवेदनात्मक मार्गों की शारीरिकी (बारलो 1959), और पैटर्न पहचान (वत्सुनाबे 1960)। यह तर्क किया जाता है कि (1) संवेदनात्मक संदेशों की अधिशेषता मानचित्रों या मॉडलों में समाहित ज्ञान प्रदान करती है। (2) इस ज्ञान का कुछ भाग संवेदनात्मक संदेशों के औसत, भिन्नता और सह-भिन्नता के अवलोकनों द्वारा प्राप्त किया जा सकता है, और शायद