学生の科学的プロセススキルを向上させるための環境保全教材に関するSTEMエスノサイエンス電子モジュールの開発

この電子モジュールの開発の主な基盤は、地元の文脈（エスノサイエンス）と技術（STEM）を統合し、学生の科学的プロセススキルを向上させる革新的な学習メディアに対する教師と学生の切実なニーズです。本研究は、インタラクティブなSTEMエスノサイエンス科学の電子モジュールを制作することを目的としています。この電子モジュールの開発は、Branch, R. M. のADDIEモデルに基づいています。STEMエスノサイエンスの科学電子モジュールの実現可能性テストは、妥当性および可読性テストを使用します。電子モジュールの妥当性テストは、科学教育の分野の専門家によって実施され、可読性テストは質問票を使用して学生の回答者によって行われました。ニーズ分析の結果は、STEMエスノサイエンス科学電子モジュールの設計に使用されました。この電子モジュールは、4つの学習段階（想像しよう、練習しよう、読もう、評価しよう）を伴うSTEM構文で編纂されています。研究の結果、このSTEMエスノサイエンス科学電子モジュールは、平均内容妥当性値0.94、電子モジュールの可読性率91%をもって実現可能とされました。この電子モジュールは、文化と技術と統合された科学教育を支援するための革新的なデジタル教材の選択肢として推奨され、STEM教育実践を豊かにします。