スリキ地区高等学校の生物学学習クラスXにおける学生の科学的プロセススキルの分析

この研究は、SMAN 1 スリキのX学年における生物学学習における学生の科学的プロセススキル（SPS）のプロファイルを分析することを目的としています。この記述的定量研究では、Rustaman et al. (2011) に基づく10のSPS指標に基づくエッセイテストを主要な手段として使用しました。合計90人の学生が単純無作為抽出によって選ばれました。データ分析には、妥当性テスト、信頼性、項目の難易度、および項目の識別が含まれました。結果は、16のテスト項目が高い信頼性（0.61）で有効であることを示しました。SPSの平均達成率は42.69%で、中程度と分類されました。最も高いスコアは観察スキル（64.44%）で、最も低いのは解釈（26.67%）でした。ほとんどの学生は中程度のカテゴリーに分類され（78.89%）、次に良好（16.67%）、低い（4.44%）でした。これらの結果は、生物教育におけるプロセスベースの科学学習を最適化する必要性を示しています。