中学校におけるアナグラムゲームの学生の語彙への影響

この研究は、私が中学校におけるアナグラムゲームの学生の語彙への影響について行った予備研究に基づいています。この研究の目的は、2022/2023学年度にSMPN 02 Bondowosoの7年生の語彙習得を向上させるためにアナグラムゲームを使用する効果を明らかにすることです。研究者は、カリキュラムに既に存在するグリッドを設計し、アナグラムゲームを使用してクラスでの処置を実施し、学生に対する処置の結果を知るための質問を提供します。私が行った研究の対象は、2022/2023学年度のSMPN 02 Bondowosoの7年生の学生です。私が行った研究は、研究の計画、学校での観察、処置の実施、学生データの収集という既存の手続きに従いました。データを収集するために、研究者は観察とテストの手段を使用しました。得られたデータは定量的に提示されます。この研究は、アナグラムゲーム法を使用した教室での語彙学習が学生の語彙を増加させることを示しています。これは、各サイクル後の増加に見ることができます。研究の前は、どの学生もKKMを超える得点はありませんでした。第一次サイクルでは、わずか数名の学生がKKMを超える得点を獲得しました。一方、アナグラムゲームを用いた処置を実施した第二次サイクルでは、32人中14人がKKMを超える得点を得ました。つまり、学生はこの方法の適用に対して前向きな反応を示しています。