学校と企業の協力とその中等職業教育における学生の成長への影響：評価

本研究は、学校と企業の協力が中等職業教育における学生の成果に与える影響を探究しました。具体的には、職業教育の機会を提供する教育機関と企業間の協力に対する学生の認識を、学問的知識、技術スキル、雇用能力を通じて評価しました。また、多様な才能、技術スキル、雇用能力、そして起業家精神の観点から、プログラム内での個人の成長に対する学生自身の評価を行い、これらの二つの側面の間の重要な関係を検討しました。記述的相関デザインを用いて、中国の職業大学で学校と企業のパートナーシップに関与している340人の学生からデータを収集し、リッカート尺度の質問票を使用しました。統計解析にはスピアマンのRhoが含まれています。結果は、学生が一般に学校と企業の協力を学問的知識、技術訓練、雇用支援の提供において効果的（「良い」）と認識している一方で、カリキュラムと実践の整合性、教員の技術的専門知識、ソフトスキルの育成において特定のギャップが見られることを示しています。学生はまた、多様な才能、技術スキル、雇用能力、起業家精神において「良い」進展を報告しましたが、異文化体験、ソフトスキルのトレーニング、ビジネスマネジメントの知識の強化が必要であると強調しました。重要なことに、学校と企業の協力に対する学生の評価と、すべての次元にわたる彼らの個人の成長の認識との間には、有意な正の関係が見られました。本研究は、学校と企業の協力が学生の成長とキャリア準備に大きく寄与し、教育の質を向上させ、特定された改善対象に対応するための最適化されたメカニズムの必要性を強調しています。