特別支援を必要とする子どもたちのためのインクルーシブ教育の実施：教育心理学の視点

教育は、すべての人間が自分の人生をより dignifiedにするために必要不可欠な基本的ニーズです。したがって、国家は1945年憲法第31条第1項に規定されているように、異なる能力（障害）を持つ市民を含め、すべての市民に質の高い教育サービスを提供する義務があります。特別支援を必要とする子どもたちの教育は教育界における課題であり、すべての学校が特別支援を必要とする子どもたちを教育環境に受け入れる用意があるわけではありません。特別支援を必要とする子どもたちのためのインクルーシブ教育の実施は、学生や特別な能力を持つ教育者の自信を育む友好的で楽しい柔軟な環境を作り出すことが求められています。インクルーシブ教育の実施において、実際の状況は、学生の条件や教師の資格、支援インフラ、保護者の支援、中央および地方政府からの支援など、実施ガイドラインに沿っていないことが多いです。基本的に、特別支援を必要とする子どもたちのためのインクルーシブ教育の実施は、依然として現象です。