本研究は、イスラムの価値観に基づくキャラクター教育が幼児の社会的・感情的発達に及ぼす影響を検討することを目的としています。本研究では、質的アプローチを用い、教育者や保護者へのインタビュー、教室での直接観察、教育者によって記入された質問票を含む分析的記述法が採用されました。結果は、イスラムの価値観に基づくキャラクター教育の実施が子供の社会的・感情的発達において著しい正の影響を与えたことを示しました。この教育を受けた子供たちは、学校や家庭での日常的な社会的相互作用に反映される共感、協力、情動管理能力の向上を示しました。しかし、実施において直面した課題には、教材を探求するための限られた時間と、教育者へのさらなるトレーニングの必要性が含まれます。本研究は、幼児教育カリキュラムにおいてイスラムに基づくキャラクター教育をより集中的に統合し、これらの価値を家庭で教えるための保護者への支援を提供することを推奨します。全体として、本研究は、イスラムに基づくキャラクター教育が子供の社会的・感情的行動を形成する重要な役割を果たしており、バランスの取れた個人の発達を支援することを示しています。
サオナ・サオナ（金曜日）はこの問題を研究しました。