この研究の目的は、UPT SD Negeri Sumurgung 1 Tuban の6年生において国際関係のテーマを取り上げ、問題解決型学習（PBL）モデルを実施することによって社会科の学生の学習成果を向上させることです。この研究は、効果的でない学習モデルの使用により、国際関係のテーマにおける社会科の学生の学習成果が低いという問題に焦点を当てています。PBLモデルが選ばれた理由は、学生が批判的に考え、協力して、日常生活に関連する問題を解決することを促すことができるためです。この研究デザインは、クラスルームアクションリサーチ（CAR）を使用しており、2つのサイクルで実施されました。本研究の対象は、男子学生7名と女子学生5名を含む12名の学生で構成されました。各サイクルには計画、実施、観察、振り返りのステップが含まれています。データは、観察シートと筆記試験の結果を通じて収集されました。この研究は、PBLモデルの使用が学生の学習成果を有意に向上させることを示しています。サイクルIでは平均スコアが68.75であり、全体的な達成率は41.66%でした。一方、サイクルIIでは平均スコアが84.58で、全体的な達成率は83.33%に達しました。したがって、問題解決型学習モデルの実施が国際関係の科学科における学生の学習成果を改善するのに効果的であったと結論付けられました。研究者は、このモデルが他の科目の指導にも使用され、学生の学習成果が向上することを推奨しています。
Maula et al. (Thu,) はこの課題を研究しました。