要約 大学植物園は長い間、植物の教育、研究、公共の関与にとって重要なインフラとして機能してきました。これらの植物園は科学的、文化的、制度的な変化に応じて進化してきました。本稿では、もともと薬用植物の教育に専念していたこれらの植物園が、ルネサンスの人文主義的な制度から現代の研究主導の学問に至るまで、大学内でどのように発展してきたのか、また植民地の拡大や教育学のパラダイムの変化にどのように影響を受けたのかを探究します。グローバルな調査と歴史的な軌跡の批判的レビューを元に、研究はこれらの植物園の変化する機能と組織アイデンティティを調査します。多様な役割を持ちながらも、大学植物園は高等教育や生物多様性保全の議論において十分に検討されていません。その戦略的な潜在能力は新たな調査を必要としており、特に全球的な生物多様性の喪失、地球の健康の懸念、社会的および生態的変革の担い手として大学を再構想する努力の文脈において重要です。これらの機関の歴史と現在の課題を辿ることによって、本稿はその役割を歴史的に検証するだけでなく、将来の関連性についての新たな質問を生み出すことを目指す新興の学問に貢献します。最終的には、アンソロポセンにおける人間と非人間の繁栄を支える大学の庭の能力を再評価するための学際的研究と戦略的計画の基盤を提供します。
Jaramillo et al. (Thu,) はこの問題を研究しました。