抑鬱障害を持つ学生における拒絶と自己肯定感に対する自己調整トレーニングの効果

目的：本研究は、抑鬱障害を持つ学生における拒絶と自己肯定感に対する自己調整トレーニングの効果を明らかにすることを目的とした。方法と材料：この研究は、前テスト・後テストの対照群構造を持つ準実験的デザインを用いた。統計的母集団には、2024年にテヘラン第5地区の抑鬱障害を持つ学生が含まれた。研究サンプルは、目的的抽出法により選ばれ、ランダムに2つの20人ずつのグループに分けられた40人の女子小学生から構成された。実験群は、自己調整トレーニングの50分間のグループセッションに週8回参加し、対照群は介入を受けなかった。研究に使用された測定ツールには、Vahediらによって開発された抑鬱インベントリ（2008年）、Wissel SaridとSternbergによるピア拒絶質問票（2012年）、およびバトラー自己肯定感インベントリの初級版（2012年）が含まれた。結果：共分散分析（ANCOVA）の結果は、前テスト効果を制御した後、実験群と対照群のピア拒絶と自己肯定感の後テスト平均スコアに統計的に有意な差があったことを示した（p < .05）。結論：自己調整トレーニングは、学生の拒絶を軽減し自己肯定感を向上させることに効果的であると結論付けることができる。