未来の教師の個人的および心理的能力を形成する問題についての科学的および.methodological文献の分析に基づき、体育教育のプロセスでの学生の発展のための教育的条件が特定されました。学生の将来の専門活動に対する個人的な成長と心理的準備の効果を高めるために、次の心理的および教育的条件が作成されました：競技エクササイズの数を増やすことによる体育教育の授業の感情的な魅力の確保；知的および倫理的意志の特性を育成するための身体的課題のセットの拡大；教育プロセスから生じる課題を克服し、身体活動の強度を段階的に増加させるための学生の心理的準備の育成。この研究の目的は、体育教育中の高等教育学生の個人的および心理的能力の形成プロセスにおける提案された教育的条件の効果を検証することです。これらの教育的条件の実施により、学生の身体能力（速度、スピード-力、協調性、持久力、柔軟性、力）だけでなく、心理的特性（記憶、注意、決意、粘り強さ）の発展においてもポジティブなダイナミクスが確保されました。これは、より技術的に複雑な教育ツールの使用、馴染みのあるエクササイズ中のスタートポジションのバリエーション、チームスポーツでの成功のための複雑なゲームの組み合わせの実践を通じて達成されました。こうした条件は、実験群の学生にとって、より高い集中力と記憶を要求し、決意、粘り強さ、および意志力の積極的なデモンストレーションを必要としました。
N.O. Bazylevych（Sun）はこの問題を研究しました。