カリキュラムの国際化を学校心理学および関連分野にマッピングする

本記事では、学校心理学、カウンセリング心理学、カウンセラー教育、組織心理学の分野におけるカリキュラムの国際化を検討した12の実証研究の体系的レビューを提示します。この分野の歴史的・社会政治的背景に位置づけ、私たちはこれらの分野におけるカリキュラム国際化の目的、戦略、課題を統合しました。学校心理学や関連分野のような専門的準備プログラムは、専門的な視点からカリキュラム国際化の複雑な性質を理解するための有望な文脈を提供すると主張します。この記事は、国際化に対する西洋中心的かつ新自由主義的アプローチに対する懸念を提起し、カリキュラムの国際化プロセスのあらゆる側面において専門分野の特性を考慮する必要性を強調します。この記事は、分野が他の分野との間でのカリキュラムの国際化に関して行われたことを超えて考えることを促すことにより、カリキュラム国際化に関する会話に貢献します。