持続可能な開発目標に対する高等教育の戦略的意図：トルコの大学からの質的証拠

要旨 高等教育が持続可能な開発に果たす役割に関する文献は広範であるが、大学が持続可能な開発目標（SDGs）に貢献しようとする意図や彼らが注目する文脈、さまざまな国のサンプルで使用する測定ツールには顕著なギャップが残っている。このギャップにトルコのサンプルで貢献することを目指し、SDG報告において最小限の進展を遂げた国であるトルコの121の州立大学の戦略計画に対して三層のコンテンツ分析を行う。この結果、国内の大学はSDG 8、16、9、11、4を優先しており、その割合は40%以上である。しかし、SDG 1、10、12、14、17に関していかなる大学も戦略的目標を設定していない。ほとんどの大学が制度的及び社会的側面で持続可能性に注意を払っているが、その割合は45%以上である一方、環境問題に関しては低いことが確認され、多様な測定ツールが12種類あり、そのすべてが30%以下の割合となっている。この結果は、特に西洋諸国のSDG優先順位に関する既存の文献に対するトルコからの支持証拠を提供し、異なる国のサンプルにおけるSDG優先順位の類似点と相違点が教育レベルではなく地理的及び地域的親和性から生じるという洞察を示している。最後に、大学のSDG貢献をより体系的かつ一貫性のあるものにするためにSDG報告イニシアティブを促進し育成する必要が、トルコの高等教育にとって重要なマネジメントの含意として現れている。