幼児教育統合のための幼稚園と保育園の教員資格統一戦略に関する研究：シンガポール事例に焦点を当てて

目的 本研究は、韓国における幼稚園および保育士の現行資格基準を検討し、シンガポールの幼児教育者認定基準をレビューすることにより、尹錫悦政府が提案した幼稚園と保育士資格統合の戦略を探ることを目的とする。 方法 本研究のデータは、韓国の教育省、保健福祉省、シンガポールの幼児開発庁（ECDA）の公式ウェブサイトから取得され、コンテンツは幼児教育・保育政策専門の研究者および幼児教育の教授によりレビューとフィードバックが行われた。 結果 研究の結果、まず、韓国における幼稚園教員レベル2と保育士レベル2には、資格取得における単位数や実習期間において違いがあった。第二に、シンガポールにはさまざまな資格の種類があり、それに応じて担当できる乳児や幼児の年齢や就業可能な機関に違いがあった。 結論 この研究はシンガポールの事例を中心に、韓国における幼稚園と保育園教員資格の統合に関する新たな視点を提供する。その意義は、実践的で合理的な統合戦略の策定に寄与する点にある。