クンジェング小学校のパンサーシラ教育内容に関する5年生の認知学習成果を向上させるための問題基盤学習モデルの実施

この研究の目的は、問題基盤学習モデルの実施がクンジェング小学校の5年生のパンサーシラ教育内容に関する認知学習成果をどのように向上させるかを明らかにすることです。本研究は、One-Group Pretest-Posttest Designの研究デザインを用いた定量的研究です。この研究の対象はクンジェング小学校の5年生で、サンプルは38名の生徒です。データ収集方法は、インタビュー、テスト、質問票、文書調査を通じて行われました。実施された研究の結果に基づくと、t検定の計算で有意な値、すなわち0.000 < 0.005が見つかり、Hoは棄却されHaは受け入れられました。その後、N-Gainテストが計算され、平均値0.77、割合77.16%が得られたため、N-gainインデックスに従い、その結果は効果的な効果レベルを有しています。結論として、問題基盤学習モデルの実施がクンジェング小学校の5年生のパンサーシラ教育内容における認知学習成果の向上に影響を与えることが分かりました。”