タフィズ・アル・クルアーン・アル・アミーン・イスラム寄宿学校における学生の会話における文法エラーの分析

アラビア語には、学生が習得すべき4つのスキルがあり、その中で話すスキルはアラビア語を学ぶ際の重要なスキルの一つです。学生がアラビア語を話す能力を向上させるためには、特に文法ルールをマスターする必要があります。したがって、本研究の目的は、タフィズ・アル・クルアーン・アル・アミーン・イスラム寄宿学校の3年生の会話における文法エラーとその原因を分析することです。研究方法としては記述的分析を用いました。データ収集には観察法とインタビュー法を使用し、データ分析にはデータの凝縮法を用いた後、提示、推論、最終的に三角測量法によって検証を行いました。研究の結果、女性学生が犯した文法エラーは単語において15件、構造において16件、文において36件でした。これらのエラーの原因は、文法への関心の欠如、文法に対する理解不足、文法の無視、インドネシア語の影響、古い学生から受け継がれた間違った言語の使用に関する伝統です。