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本質的なケーススタディ研究は、カウンセリング心理学プログラムにおける博士および修士課程の学生の間でのコンピュータ受容性とカウンセリング心理学能力の経験を探るために実施された。参加者は、サティアモデルによるカウンセリングの3日間のトレーニングを修了し、少なくとも3ヶ月のサティアモデルカウンセリングの実践経験があり、研究に参加する意思があるという基準に基づいて目的的に選ばれた。データは、トレーニングの完了後3ヶ月の間に5名の参加者との半構造化インタビューを通じて収集された。分析は内容分析を用いて行い、信頼性はピアディブリーフィング、データの三角測量、およびメンバー確認を通じて確保された。結果は、3つの形態のコンピュータ受容性を明らかにした：（1）ポジティブな自己接続、（2）オープンな態度、（3）他者の世界に届くコミュニケーション。カウンセリング心理学能力の発展に関する結果には、以下の4つの側面が含まれた：（1）内なる自己に到達し、カウンセリングの理解に関する知識能力、（2）サティアの理論に基づいてカウンセリングの価値を見る態度能力、（3）トレーニング参加時およびトレーニング完了後にサティアモデル心理カウンセリングの実践を始めた学生から生じた技能能力、（4）個人の感情やアイデンティティの深さを理解するのが難しい学習プロセスの一部であるカウンセリング心理学能力への障害。この研究は、カウンセリング心理学学生たちの間に深く包括的なコンピュータ受容性と能力の経験を明らかにし、広範なプログラム実施の可能性を示唆している。”},{
Sakunpong et al. (Thu,) studied this question.