喜びを保とう!: 不寛容と抵抗の場における批判的教育学の教授

黒人女性教育者は教育現場で人種差別や差別に直面し続けている (Davis & Brown, 2017)。これらの現実をさらに悪化させるのは、多文化および/または批判的教育学を教える黒人女性教育者が、主に白人の学生層から様々な方法で抵抗に直面することがあることである。この自己族群研究は、主に白人の教育機関 (PWI) での多文化教育コースの黒人女性教員としての私の経験を振り返るものである。市民教師教育者向けに、抵抗に直面したときに喜びを保つための助言と励ましを提供する際に、私は学部の学生に対する批判的教育学に関するコースを教えた際に直面した学生の反対を振り返り、分析する。黒人フェミニスト思想 (Collins, 2000) に基づくこの記事は、教員養成プログラム、高等教育、そして多文化教育の教員に対して示唆を与えるものである。