ブラジルの教育、科学、技術に関する連邦教育機関における持続可能性の実施

目的 本研究は、ブラジルの連邦教育機関における持続可能性がどのように実施されているかを特定することを目的としています。デザイン/方法論/アプローチ 研究は記述的かつ定量的であり、データ収集のために質問票を使用しました。これは、38のIFのキャンパスおよび学部長に適用されました。サンプル選択は、ブラジルの5つの地域を考慮した有限人口に対するサンプリング計算からの結果であり、248名の回答者に達しました。収集したデータを分析するために、記述統計を使用して、質問票の7つの軸および軸と地域の共同の平均、標準偏差（σ）、変動係数を示し、持続可能性指標が定義されました。結果 分析されたFIsの大多数は、中程度または高い持続可能性があると見なされました。FIsによって達成された分類は、持続可能な実践が多くのキャンパスおよび校長室に合理的に存在することを示しています。実用的な含意 本研究は、教育機関だけでなく、あらゆるタイプの機関における持続可能な実践を測定するためのデータ収集ツールを作成することで貢献します。また、彼らによって実施される持続可能なイニシアチブに従って機関や団体を分類することを可能にする持続可能性指標も作成されました。独自性/価値 本研究の著者は、分析されたブラジル連邦教育機関における持続可能性実施のマッピングを強調できます。この研究は、使用されたサンプルにより、これらの実践におけるブラジルの5つの地域間の類似点と相違点を検証することを可能にし、比較を可能にします。