品質改善(QI)カリキュラムは、すべてのトレーニングレベルの臨床分野に必要です。それにも関わらず、教員はしばしばQI機能を遂行するための準備が不十分であり、そのため学習者にQIを教えるために必要なスキルが欠けています。私たちは、教員のQIスキルを向上させ、講義カリキュラムや体験的なQIプロジェクトを監督できるようにすることを目指しました。
Sonstein et al. (Tue,) はこの問題を研究しました。
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