国際化は交錯として？オーストラリアの大学における中国の留学生の動機と経験に関する質的研究

国際化とそれに伴う文化的多様性の流れは大学にとって非常に重要であり、多くの高等教育機関はキャンパス、カリキュラム、研究、学生団体の国際化を主要な目標、重要なパフォーマンス指標として掲げています。しかし、現在のグローバルな国際教育の状況では、海外の学生の統合やホスト国での生活への適応の困難さはしばしば個人的な失敗と見なされ、国際教育の奨学金は国際学生がホスト社会に統合できないことに重きを置いています。我々は、異なる国のバックグラウンドを持つ学生を集めることでキャンパス全体で異文化性の発展と国際化を結びつけるという大学の傾向を裏付ける前提を疑問視します。学生がそのような相互作用を求めているとの信念があり、国際化はそのような単純な実践を通じて達成できるとされていますが、この仮定は経験的な検討が必要です。この集中研究では、オーストラリアの大学における24人の中国留学生の動機と経験について報告します。参加者の大多数は、ホスト国の学生や他の国際学生との異文化相互作用にはあまり興味を示しませんでした。「グローバル市民」に何らかの形でなりたいと考えている人々にとって、これらの中国学生の経験は、教室、大学の学生宿舎、教室外の社交活動を含む出会いの場での異文化コミュニケーションが期待ほど成功していないことを示唆しています。これらの学生の声は、ほとんどの大学が抱える国際化のビジョンを実現するための介入の必要性と、壮大なレトリックと国際教育の実践とのギャップを狭めるための目標や実践のフレーミングの必要性を示しています。