小学校における自然科学科目におけるMacromedia Flash 8ソフトウェアを使用したインタラクティブメディアの開発

本研究は、小学校の科学技術科目においてMacromedia Flash 8ソフトウェアを用いたインタラクティブメディアの開発を目指しています。本研究は、分析、設計、開発、実施、評価（ADDIE）モデルを用いた研究開発（RD）アプローチを採用しています。研究は西スマトラの3つの小学校で、4年生の生徒を研究対象として実施されました。教師と生徒の実用性に関する質問票や前後テスト形式の評価テストから、質的および量的データが得られました。データ収集には、バリデーションシート、質問票、および評価テストが利用されました。Macromedia Flash 8に基づくインタラクティブマルチメディアの有効性テストの結果は、専門家の評価に基づいて81-100%の非常に有効なカテゴリーに分類され、平均割合は90%でした。実用性評価は、85.01-100%の非常に実用的なカテゴリーでの平均割合88.5%を得ました。効果評価の結果は、前後テストスコアの増加を測定する指標であるN-Gain Scoreが0.77となり、高い増加を示し、効果的なカテゴリーでの割合は77.87%でした。評価は、Macromedia Flash 8に基づくインタラクティブメディアが有効で、実用的で、効果的であり、小学生の科学学習を向上させるための教育的利用に適していることを確認しています。これらの成果は、科学カリキュラムの設計や教師の訓練において、こうしたマルチメディアツールを統合することの重要性を示唆しています。今後の研究では、さらなる実施および学生の学習成果への長期的影響を探求することが期待されます。