幼児教育者としての親が経験した教師と親の関係に関する質的研究

本研究は、幼児教育機関の教師との教師-親関係を形成する過程で、親としての幼児教育者が経験する思考、感情、視点を探求しています。本研究の参加者として、乳児以上の子供を持つ幼児教育者4名が選ばれ、幼児教育機関における教師-親関係の経験がグループおよび個別インタビューを通じて質的研究として収集・分析されました。その結果、親としての幼児教育者が経験した教師-親関係は、「私に共感するパートナー」と「教師と親の間」の2つのカテゴリーに分類されることが分かりました。まず、「私に共感するパートナー」では、参加者は教師に対する「無限の信頼」と「教師への共感」を持って協力的な態度を持つよう努めました。一方、「教師と親の間」では、参加者は親としての会話と教師の立場に共感する会話の間で葛藤していました。これは、「同僚の仮面の後ろにいる親」や「未知の親よりも恐ろしい知っている親」として、自分自身の親または教師としての態度についての反省的内省として示されました。これらの結果を通じて、本研究は教師-親関係の困難や制限を克服する手がかりを提示することに貢献します。”