バロック時代の歴史的演奏実践の教育的応用：現代の創造的再解釈と再構築に基づく教育アプローチ

本研究は、フランス国立図書館とブリュッセル王立音楽院のGraunWV Cv:XVII:75フルートソナタの手稿を分析することによって、歴史的に把握された演奏（HIP）教育の重要性と価値を検討します。パリの手稿の詳細な音の切れ目とブリュッセルの手稿の簡潔なリズムパターンを融合させ、新たな創造的に解釈された楽譜を作成しました。Musescoreを使用して、詳細な記譜、発音、装飾が入念に文書化されました。この方法は、学生がさまざまな音楽表現を学び、HIPの実践を再現するのに役立ちます。このアプローチは、歴史的な演奏を現代の教育法に統合することによって音楽教育を向上させます。さらに、学生は手稿の比較を通じて歴史的文脈を理解することにより、独自の解釈を発展させ、適切な音楽意識と表現スキルを育成します。