高等教育における生成ツールの使用に関する倫理的懸念：国横断的研究

人工知能の歴史的発展は20世紀中頃に始まったにもかかわらず、Chat GPTの発表以来、この概念は科学的および教育的アジェンダに登場しました。異なる教育レベルでさまざまな懸念が生まれており、最初は盗作と見なされるべきかという議論から始まり、学生や教育者によるChat GPTの使用に関する倫理的側面で終わります。この研究は、人工知能における生成ツールに関する最近の科学的知見と、その教育における使用の倫理的側面を調査することを目的としています。使用された方法 – 最近の科学的知見の分析と、回答者の統計分析、高等教育機関の学生を対象とした生成ツールに対する態度や知識に関する調査を作成した著者による比較調査です。分析はSPSSを用いて、異なる国の学生の生成ツールの倫理に対する意見を比較しました。研究の結果は、異なる国の学生による人工知能の生成ツールの使用に対する態度を示しています。