職業学生の4Cスキルを向上させるためのSTEMベースの数学Eモジュールの開発

本研究は、職業学生の4C（批判的思考、コミュニケーション、コラボレーション、創造性）スキルを改善するために、妥当性、実用性、効果があるSTEM（科学、技術、工学、数学）ベースの数学Eモジュールを開発することを目的としています。本研究では、プランプ開発モデルを用い、1）予備研究、2）プロトタイピングフェーズ、3）評価フェーズのステージを経て進めます。研究データ収集には、アンケート、インタビュー、チェックリスト、バリデーションシート、テストシートを使用します。製品のバリデーションには、メディア、教材、言語の専門家による評価が含まれます。そして、収集したデータは定量的および定性的に分析されました。研究結果は、STEMベースの数学Eモジュールが妥当であり、実用的かつ効果的であることを示しています。内容、教育法/プレゼンテーション、グラフィックス、言語の適切さの観点で妥当です。内容の読みやすさと明瞭さ、使いやすさ、魅力、時間配分の適切さの観点で実用的です。さらに、このEモジュールを学習プロセスに使用することで、学生の4Cスキルを改善できるため、効果的であると言えます。Nゲインは0.58で中程度の基準を満たし、4Cスキル評価の平均結果は79.00で良好な評価を得ています。