中国の高等職業学校の幼児教育教師におけるデジタル教育能力の現状と改善の道の分析

本研究は、中国の高等職業学校における幼児教育教師のデジタル教育能力の現状と影響因子を調査しています。5つの学校から50人の教師への調査結果は、教師のデジタル教育能力が初期段階にあり、資源開発、技術応用、オンライン教育、コラボレーションにおいて欠点が存在することを示しています。影響因子には、デジタル教育哲学といった個人的要因や、政策支援や研修といった外部要因が含まれます。また、能力を向上させるための戦略として、トップレベルのデザインの最適化、研修の改善、プラットフォームの構築、評価の完璧化を提案しています。この研究の結果は、幼児教育におけるデジタル変革と人材育成の改善に関する洞察を提供します。