数学にあまり関心のない人々のための実生活での取引を統合した非伝統的な数学教育戦略を通じた行動変容

本質的な研究では、非伝統的な教育戦略が数学にあまり関心のない人々を数学の学習に引き込む方法を探求しました。この研究では、教育学部から言語専攻の学生１０名と、ホスピタリティマネジメント専攻の学生１０名を目的的に抽出しました。参加者は、参加型で実践的な学習セッションを通じて、日常生活において重要で有意義な文脈で数学の原則を適用するよう奨励されました。この研究の目的は、これらの革新的な戦略が学生のポジティブな態度を育み、数学の現実世界における応用に対する理解を深めることに効果的であるかどうかを明らかにすることでした。インタビューでは、数学にあまり関心のない人々が数学の学習に取り組まない理由として、ネガティブな経験、困難さの認識、関連性の認識、フラストレーションなどが示されました。しかし、参加者は、インタラクティブな教授法や実生活の問題解決のような非伝統的な教育戦略を開発することで、学生の自信と数学の学習への関与が向上する可能性があると信じていました。研究の結果は、さまざまな人口統計的集団における数学リテラシーを向上させることを目的とした教育技術やアプローチに影響を与える可能性があります。