2023/2024年度SMAムハンマディーヤ・ガディン・レジョ学校におけるマハーラトゥル・キラー法を用いたフルデイクラスにおけるリーディングスキルの分析

アラビア語は特にムスリムにとって重要な役割を果たします。アラビア語は厳密な科学と異なる科学の両方の言語です。アラビア語を学ぶことは、そのさまざまな特性と、コミュニティ内での学習へのインスピレーションによって、多くの障害や問題に直面することになります。アラビア語は完全に習得するのが容易な言語ではありません。本研究の目的は、マハーラトゥル・キラー学習方法論を理解し、マハーラトゥル・キラー技能を調査・研究し、SMAムハンマディーヤ・ガディン・レジョのフルデイクラスの学生におけるマハーラトゥル・キラー能力の支援要因と抑制要因を見つけ出すことです。本研究に適用される研究タイプは記述的質的です。この研究で使用されるデータソースは一次データと二次データです。データ収集のためのいくつかの方法として、観察、インタビュー、および文献調査があります。研究の結果、SMAムハンマディーヤ・ガディン・レジョのアラビア語教師によって使用される方法論はキラー・ジャフリーヤ法であることが示されました。学生はアラビア語を学ぶ際に、文字の意味の区別が困難であることや、アラビア語テキストを流暢に読むことができないこと、アラビア語テキストの使用が不正確であることなど、いくつかの難しさがあります。特にマハーラトゥル・キラーの学習における支援要因は、教師の教える意欲と学生の学ぶ意欲、教師と学生の良好な相互作用です。抑制要因には、条件が良くないクラス、一部の学生がアラビア語テキストやコーランを読むことができないこと、教え学びの活動中に教師が指導する時間が限られていることが含まれます。