若者のメンタルヘルス促進におけるEduMindの効果

はじめに 世界的にメンタルヘルスの問題、特に若者の間での急増が明らかです。デジタルメンタルヘルスサービスの普及にもかかわらず、その採用は様々な障壁によって限られています。この問題に対処するためには、証拠に基づいた、有効性が確認されたデジタルメンタルヘルス介入が必要です。このような介入の効果について多くの研究が行われているものの、若者集団内のサポートの限られた証拠が存在します。本研究の目的は、若者のうつ病、不安、ストレス症状に対する介入モジュールの効果を評価することです。方法 EduMindのオンラインメンタルヘルス介入コンテンツは、ニーズ評価および効果的な心理療法のスコーピングレビューから開発され、高い内容妥当性指数（CVI）0.96を達成しました。コンテンツは、地元の大学生を対象とするウェブアプリケーションに統合され、その効果を評価しました。準実験研究として介入群（n=264）と待機リスト対照群（n=200）を比較し、抑うつ、不安、ストレスの変化を、抑うつ、不安、ストレス尺度21（DASS-21）質問票を用いて共分散分析（ANCOVA）により平均の差が分析されました。結果 介入群の参加者は、抑うつ、不安、ストレスの有意な減少を示しました（p < 0.001）。介入群のプレテストとポストテストの平均スコアはそれぞれ、抑うつで15.81および8.97、不安で11.46および7.02、ストレスで14.64および6.33でした。対照群では、抑うつのプレテストとポストテストの平均スコアには有意な差はありませんでした。しかし、不安に関してはわずかに有意な減少が見られ、プレテストとポストテストのスコアはそれぞれ13.31および12.95でした。ストレスの平均スコアはわずかな増加が見られ、13.55から14.24に上昇しました。最終段階では、群間でメンタルヘルス状態の有意な改善が示され、ストレス（ƞp2 = 0.57, p < 0.001）、抑うつ（ƞp2 = 0.71, p < 0.001）、不安（ƞp2 = 0.27, p < 0.001）に有意な効果サイズが確認されました。結論 この findings は、テクノロジー支援型健康サービスの進展に寄与し、より広範な採用を促進します。本研究は包括的なモジュール開発フレームワークを活用し、専門家に導かれたメンタルヘルス介入モジュールの有効性を示しました。さらに、本研究は2020-2025年の国立メンタルヘルス戦略計画および国立メンタルヘルス政策との統合の可能性を示唆し、大学によって運営される学生スクリーニングツールとしてウェブアプリケーションを提案します。このアプリケーションによって集められた情報は、今後の研究方向に役立ち、テクノロジー支援型メンタルヘルスサービスの新たな高みに推進する可能性があります。