看護学生のコントロールの所在、モチベーション、学習戦略が学業成績に与える影響

要旨 看護学生の学業成績は、質の高い患者ケアを提供する能力に大きな影響を与えます。本記述的相関研究では、515人の学生を対象に、看護学生のコントロールの所在、モチベーション、学習戦略が学業成績に及ぼす影響を調査しました。外的コントロールの所在は、外的目標志向、タスクの価値、精緻化、学業成績において高いスコアと関連していました。コントロールの所在、テスト不安、組織化は学業成績の予測因子として特定されました。この研究は、学業成績に影響を与える要因と効果的な教育介入に関するさらなる研究の必要性を強調しています。