学業自己効力感、学業レジリエンス、および学業フローの関係：学習管理システムを利用した強度の媒介効果

大学生は学習管理システム（LMS）を使用する際に学業フローが低くなることがあります。LMSを利用する学生の学業フロー（FA）に相関すると予測される三つの変数は、学業自己効力感（ASE）、学業レジリエンス（AR）、およびLMS使用強度（LMSI）です。この研究は、LMSを使用する大学生における学業自己効力感、学業レジリエンス、LMS使用強度、および学業フローの関連を調査しています。この研究は量的アプローチを採用し、相関分析およびパス分析を用いました。さらに、LMSを使用した740人のインドネシアの大学生がこの研究に参加しました。この研究では、部分最小二乗法-構造方程式モデル（PLS-SEM）を用いてデータを分析しました。この研究は、学業レジリエンスとLMS使用強度がLMSを使用する大学生の学業フローと正の有意な関連があることを発見しました。さらに、現在の研究結果は、学業自己効力感が大学生の学業フローと直接的に関連していないことを示しています。それとは別に、この研究の結果は、LMS使用強度がLMSを使用する大学生の学業フローにおける決定的な変数であり、学業自己効力感、学業レジリエンス、学業フローの関連を制御できることを示唆しています。学業フローを向上させるためには、学業レジリエンスとLMS使用強度を考慮する必要があります。