ポッドキャストをリスニングメディアとして利用すること：ジャンビ大学での実験研究

この研究は、ポッドキャストメディアの使用を教える前後で学生のリスニング理解に有意差があるかどうかを明らかにすることを目的としました。研究者は、予備実験の一群が前テストと後テストを使用しました。この研究の参加者は、2023-2024学年度のジャンビ大学の英語学科の2年生でした。1クラスは25人の学生で構成され、研究サンプルとして使用されました。前テストと後テストの結果は、ポッドキャストメディアを使用する前後の学生のリスニング理解スコアに有意差があることを示しました。ポッドキャストを使って教える前に、学生はリスニングの前テストを受け、平均スコアは47.84でした。処置後、学生の後テストのリスニングテストでの平均スコアは71.20に増加しました。後テストが完了した後、学生はポッドキャストをリスニング学習のメディアとして使用した経験を知るための質問票を受け取りました。研究結果に基づき、ポッドキャストメディアを使用することで学生のリスニング理解が向上することが結論づけられました。