何が座り、何がくっつくのか：リテラシー教室における生きた、混乱を招く、共同制作の映画製作実践への移行

この記事では、共同制作映画製作方法を適用する若者とのフィールドワークにおける2人の民族学者の研究と、研究者や教育者のための青年主導の映画製作作業に取り組む3つの方法を考察します。我々の議論の根底には、いくつかの多様なプロジェクトに基づく信念があり、映画製作はリテラシースキルを強化し、若者にとってより広範で、実生活に根ざし、時には混乱を招くリテラシー学習の感覚を提供します。この特集号では、子供の言語、リテラシー、文学に関する研究に焦点を当てており、読者に3～13歳のリテラシー教育と学習における映画作業への生きたリテラシーアプローチを進める方法を提供します。