学校における職務満足度と職務パフォーマンスの様々な前提条件の批評

多くの組織は、その労働力の状態から発生する多くの課題に直面しています。教育部門も、特に巨大な人員を抱えている場合、これらの課題に直面します。本研究の主な目的は、教育者の職務満足度の決定要因を調査し、職務満足度とパフォーマンスの間に関係があるかどうかを検証することです。データは、500名の回答者に配布されたアンケートを使用して収集されましたが、回答率は371でした。データ分析には5段階リッカートスケールが使用され、ミネソタ満足度質問票の結果は、教育者の職務満足度が昇進、給与、監督などのいくつかの側面によって引き起こされていることを示しました。他の発見は、金銭が唯一の満足因子ではなく、その他の側面が教師を職場で幸せにするために重要であるということです。多くの側面の中で、昇進、監督、一般的な労働条件が教師の不満の主な原因です。この研究は、教師の勤務条件を改善し、学校での教育に適した文化を促進する必要があることを示しています。