ポンドク・ペサントレン・アッシャバル・ヤミン・ラシの2年生におけるシンク・ペア・シェアの実施による学生のコミュニケーション能力の分析

この研究は、ポンドク・ペサントレン・アッシャバル・ヤミンにおけるシンク・ペア・シェアモデルの適用が学生のコミュニケーション能力の向上にどのように寄与するかを評価することを目的としています。多くの学校でこのモデルが適用されていますが、この研究では学校における適用にいくつかの誤りがあることがわかりました。その一つは、教師が正しい順序に従わず、学生のコミュニケーション能力に有意な影響を与えなかったことです。この研究は、1人の教師と31人の学生が参加した質的記述的方法を使用しました。データは、学生のコミュニケーション能力に対するシンク・ペア・シェアの適用を反映する11の活動を通じて観察によって収集されました。結果は、レッスンプランにシンク・ペア・シェアの適用が学習モデルとして記述されているにもかかわらず、教師がその計画に従わなかったことを示しました。さらに、教師は観察データから見えるように、正しい指標に従わなかったことも明らかになりました。しかし、共有の段階では、教師が学生のコミュニケーション能力を向上させることに成功し、特に学生が授業の前でグループディスカッションの結果を共有したときにその能力が向上しました。