EFL初心者による文章での結束の発展に関するコーパスベースの研究

このコーパスベースの研究では、外国語としての英語（EFL）を学ぶ中国の初心者学習者の文章における結束的機能の発展を3年間にわたって探求しました。500以上の試験エッセイからなる縦断的学習者コーパスに対し、結束の自動分析ツール（TAACO）を用いた定量的分析が実施されました。語彙的、統語的、意味的、および談話的特徴が検討され、学習者の結束の進行的習得を追跡するための信頼できる指標が特定されました。結果は、代名詞の密度や繰り返しなどの代名詞関連の特徴が年のペア間で有意に異なり、文章の発展を強力に予測したことを明らかにしました。しかし、ほとんどの語彙的および接続的指標は時間とともに曖昧な軌道を示しました。これらの発見は、初心者ライターにとって整合性を築く際の代名詞の重要な役割を強調し、洗練された内容語やそのコロケーションの習得における持続的な困難を強調しています。この研究は、EFL初心者の結束能力を形成する非線形プロセスと持続的な課題に関するデータ駆動の洞察を提供します。談話の習得を探求する上で、計算ツールと学習者コーパスの価値を示しています。