学部キュレーター：正義志向のファッション博物館展示の制作

この教育に関する奨学金の目的は、学部生が1学期の17週間のグループプロジェクトとして小規模なファッション展示をキュレーションすることで、正義志向のファッション史にどのように関与できるかを検討することです。私は、スキャフォールディングと形成的評価の技術がこの学部生の学習体験をどのように形作ったかを探求します。このケーススタディを構築するために、シラバス、学生に提供されたコース資料、コースを構築するために使用した文献、及び私の教員自己評価など、複数の資料に依拠しました。プロジェクト全体の指示は、学期中に締切がある小さなタスクに分解されました。私は、特に潜在的なオブジェクトのためにファッションコレクションをブラウジングしているときに、学生たちがプロセス全体にわたって非常に積極的に関与していることを発見しました。全体として、このプロジェクトは、限られたリソースを使って小規模な大学のファッションコレクションで、学期内に展覧会をキュレーションする学部生の例として機能します。